孔子是个高才生，德智体全面发展。他不仅把自己打造成了一个元所不知，无所不晓的超级学霸，还要求学生都以他为榜样，全面发展。他认为教育应该是有教无类，故在教学中循循善诱，实践与理论相结合，带着学生们几周游列国去游学。

礼、乐、射、御、书、数这六种技能艺，是周代贵族教育体系的核心内容。后来被孔子继承并发展，成为儒家教育的基础科目。在今天看来，六艺也正体现了那个的代的素质教育理念，是古人追求文武兼备的具体体现。‌‌

礼‌指礼仪规范与道德教育，培养在人际交往中要遵守的准则与私社会秩序意识，如祭祀礼仪、日常行为规范等。‌‌

乐‌指音乐、舞蹈和诗歌，用于陶冶情操、辅助礼仪。孔子曾因闻韶乐“三月不知肉味”，认为音乐能使人达到神人以和的境界。‌‌

射‌指射箭技能，包含白矢、参连、剡注、襄尺、井仪五种技术标准，既可以锻炼体能，也能培养专注力与谦让品德。‌‌

御‌指驾驭战车技术，要求掌握复杂地形行驶与战术配合，是古代军事素养的重要组成部分。‌‌

书指文字书写技能与文献学习，包括识字、书法及经典研读。

数‌指算术与逻辑思维训练，涉及测量、历法计算等实用技能。‌‌

以篆刻表现动态不容易，特别是印章这种独特的艺术形式。太巧、太细、太写实了，就成了小列版画，更象藏书票；太粗、太简、太写意了，又有欺世之嫌。因而肖形印不易刻，即考验你的刻工，又考验你的学识。

我在刻这组《孔子六艺图》组印时，着重吸收汉代肖形印的形式感，吸收汉画像后天上午的构成特点，使其在基本面上保证了金石气的充盈。再接受一些现代板画创作的技法，尽可能使之既古又新，既不失古拙而又有现代艺术的韵味。